興化市千垛鎮中心幼兒園趙純:堅守初心 牢記使命

作者:興化市婦女聯合會 日期:2021/2/4 15:57:00

趙純,學前教育本科學歷,中共黨員,一級教師,泰州市第三屆鄉村骨干教師培育站學員,興化市第三屆、第四屆學前教育名師工作室成員,興化市第四屆幼兒園責任督學,泰州市教學能手,興化市學科帶頭人,興化市“313”工程第二層次培養對象?,F任興化市千垛鎮中心幼兒園副園長。先后獲得江蘇省鄉村骨干教師培育站優秀學員、泰州市十佳班主任、泰州市學前教育先進個人、興化市教書育人示范崗負責人、興化市優秀班主任、興化市教研標兵、興化市學前教育先進個人、興化市優秀共產黨員、興化市名師工作室優秀成員等榮譽稱號。

“起始于辛勞,收結于平淡?!边@是千垛鎮中心幼兒園趙純老師工作21年來的人生寫照。自1999年參加工作以來,趙老師一直努力以做一名智慧型愛心型的優秀教師為工作目標,她嚴謹細致地對待工作中的每一項任務,從不懈怠,慢慢從一名普通教師,一步一步成長為中國共產黨員、泰州市級骨干教師、幼兒園副園長,既豐富理論知識,又鍛煉組織能力。她用青春送走了一批又一批的孩子們,她用艱辛收獲了孩子們的發展與成長,她用不懈的努力贏得了無數家長的認可與喜愛。

一、用愛呵護幼兒成長

幼兒園的工作是瑣碎的、細致的,趙老師像媽媽一樣呵護每一位幼兒,關注他們的一言一行,關注幼兒生活中一切細小環節。如:幼兒來園時,看一看、摸一摸幼兒手里或口袋是否藏有堅硬細小的物品;上下樓梯時,提醒孩子手扶樓梯慢慢走;午睡時,輕聲哄孩子入睡,為孩子蓋好蹬掉的被子。戶外活動前,檢查幼兒鞋帶是否松馳;在幼兒活動時,能做到眼觀六路,耳聽八方,把幼兒的一舉一動都掌握在視線范圍內,并及時為幼兒抹汗、更換衣服等等。她用自己健康的言談、舉止、心態去影響幼兒,愛每一個幼兒,為每一個幼兒負責,做每一個幼兒可信賴的朋友。她還常常利用下班和周末時間對班上的留守兒童、家庭困難兒童進行家訪,了解孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結構、行為習慣等,給他們信心和歡樂。

二、家園共育形成教育合力

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調動家長參與教育并與之達成共識是十分重要的。趙老師常常通過家訪、座談會、電話、QQ、微信等方式與家長溝通;通過家長會、半日開放活動展示教師的專業技能,讓家長看到孩子在活動中的表現;通過開展水上森林親子游、親子繪畫、三八婦女節、中秋節、國慶節等主題活動增進情感,使家園雙方能及時溝通。她所帶班級的孩子多次在省、市級幼兒才藝大賽中獲獎,她也多次被評為優秀指導老師。

三、爭先創優做好領頭羊

幼兒園工作千頭萬緒,趙老師能夠從幼兒園發展和集體利益出發,做好各項工作。在幼兒園創建江蘇省優質幼兒園和泰州市課程游戲化基地園的工作中,趙老師不怕苦不怕累,每天最早來園,最晚離園,常常利用下班時間和休息日加班加點,部署全園環境創設、制定各類計劃、完善軟件資料、指導全園區域游戲活動、幫助青年教師磨課等,充分發揮了先鋒引領作用。

農村幼兒園教科研工作相對薄弱,趙老師從加強常規管理開始,做到有檢查,有記錄,并帶領教師學習先進的教育理念,探討新的教育策略。通過開展互聽互評、教師基本功、環境創設、幼兒早操等比賽活動,共讀書目、戶外活動案例觀察、區域活動材料投放等研討活動,來促進教師專業成長。通過師徒結對,幫助青年教師做好成長規劃,鼓勵、指導他們積極參加省、市級舉辦的各項比賽活動,使青年教師快速成長為市級骨干教師。

四、勇于開拓不斷進取

趙老師還是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐,近年來獲得省、市級各類專業競賽六十多獎次,多篇論文在省級期刊發表,她主持的泰州市十三五規劃課題《課程游戲化背景下數學游戲融入農村幼兒園一日活動的實踐研究》已進入研究階段,作為核心成員參與多項省、市級課題研究,多次擔任市(區)級以上公開教學任務,獲得同行的一致好評。

2020年,趙老師被評為泰州市教學能手、泰州市十佳班主任、興化市“313”工程第二層次培養對象;在江蘇省陶行知研究會第十二屆“行知杯”優秀論文評選中獲二等獎,在泰州市學前教育優秀論文評選中獲二等獎,在興化市第八屆“我的教育故事”中獲一等獎,在興化市優秀幼兒教育論文案例評比中獲兩項一等獎,在興化市幼兒才藝大賽中獲手工、手指游戲優秀指導老師獎。她常說:“是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我!”

21年來,趙老師用愛心和實際行動為幼兒成長鋪就一條陽光之路,她付出自己的全部精力,和孩子們一起繪制美好的童年圖畫!她說:“這就是幼兒教育的魅力,這就是我一生的事業,是我無悔的選擇!”

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